Aufgabenbeispiele von Grundrechenarten
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Addition (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne die Summe (im Kopf): 15 + 320
15 + 320 = 335
Addition (schriftlich)
Beispiel:
Berechne die Summe schriftlich: 6614 + 1249 + 20460
6614 + 1249 + 20460 = 28323
Schriftliche Rechnung:
| 6 | 6 | 1 | 4 | ||
| + | 1 | 2 | 4 | 9 | |
| + | 2 | 0 | 4 | 6 | 0 |
| 1 | 1 | 1 | |||
| 2 | 8 | 3 | 2 | 3 |
Subtraktion (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne die Differenz (im Kopf): 22 - 12
22 - 12 = 10
Subtraktion (schriftlich)
Beispiel:
Berechne die Differenz schriftlich: 6583 - 1098
6583 - 1098 = 5485
Schriftliche Rechnung:
| 6 | 5 | 8 | 3 | |
| - | 1 | 0 | 9 | 8 |
| 1 | 1 | |||
| 5 | 4 | 8 | 5 |
Multiplikation (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne das Produkt (im Kopf): 9 ⋅ 14
9 ⋅ 14 = 126
Multiplikation (schriftlich)
Beispiel:
Berechne das Produkt (schriftlich oder im Kopf): 175 ⋅ 716
175 ⋅ 716 = 125300
Schriftliche Rechnung:
| 1 | 7 | 5 | ⋅ | 7 | 1 | 6 | ||
| 1 | 2 | 2 | 5 | |||||
| 1 | 7 | 5 | ||||||
| 1 | 0 | 5 | 0 | |||||
| 1 | 1 | |||||||
| 1 | 2 | 5 | 3 | 0 | 0 |
Division (Kopfrechnen)
Beispiel:
Berechne den Quotienten im Kopf: 112 : 16
112 : 16 = 7
Division (schriftlich)
Beispiel:
Berechne den Quotienten (schriftlich oder im Kopf): 9367 : 19
9367 : 19 = 493
Schriftliche Rechnung:
| 9 | 3 | 6 | 7 | : | 1 | 9 | = | 4 | 9 | 3 | ||
| - | 7 | 6 | ||||||||||
| 1 | 7 | 6 | ||||||||||
| - | 1 | 7 | 1 | |||||||||
| 5 | 7 | |||||||||||
| - | 5 | 7 | ||||||||||
| 0 |
Min bzw. Max einer Summe
Beispiel:
Verteile die sechs Ziffern 9, 6, 2, 7, 3, 4 auf zwei dreistellige Zahlen so, dass ihre Summe am kleinsten wird.
Berechne dann diese Summe.
Wir sortieren zuerst die Ziffern in aufsteigender Reihenfolge:
2, 3, 4, 6, 7, 9
Die beide dreistelligen Zahlen haben je eine Ziffer an der Einer-, an der Zehner- und an der Hunderter-Stelle. Um nun eine möglichst kleine Summe daraus zu bekommen, müssen an den beiden Hunderter-Stellen die beiden kleinsten Ziffern und an der Einer-Stelle die beiden größten Ziffern stehen.
Ob eine Ziffer im ersten oder im zweiten Summand ist, spielt dabei keine Rolle. Wichtig ist nur die Stelle innerhalb der dreistelligen Zahl.
Wir verteilen also die Ziffern in aufsteigender Reihenfolge abwechselnd auf die beiden Summanden und erhalten so z.B.
247 + 369 = 616
Kästchenaufgabe (Rückwärts rechnen)
Beispiel:
Was muss in das Kästchen?
3 ⋅ ⬜ = 30
3 ⋅ ⬜ = 30
Wenn man das Kästchen mit 3 multipliziert, erhält man 30. Also muss man doch das Kästchen erhalten, wenn man 30 durch 3 dividiert.
Somit gilt:
⬜ = 30 : 3 = 10
Das Kästchen muss also 10 sein, denn es gilt:
3 ⋅
Rückwärtsrechnen verbal
Beispiel:
Durch welche Zahl muss man 40 dividieren, um 5 zu erhalten?
"Durch welche Zahl muss man 40 dividieren, um 5 zu erhalten?" bedeutet ja:
40 : ⬜ = 5
Wenn man 40 durch das Kästchen teilt, erhält man 5. Also muss doch ⬜ ⋅ 5 = 40 gelten.
Man muss somit 40 durch 5 teilen um das Kästchen zu erhalten:
⬜ = 40 : 5 = 8
Das Kästchen muss also 8 sein, denn es gilt:
40 :
Anwendungen
Beispiel:
Zwei engagierte Klassensprecher wollen selbständig eine Klassenfahrt für ihre Klasse mit 22 Schülerinnen und Schüler organisieren. Dafür buchen sie eine Busfahrt für 700€. Der Eintritt in einen Freizeitpark kostet pro Person 12€. Der Eintritt ins Museum kostet eigentlich 4€ pro Person. Dort konnten sie aber zwei Freikarten raushandeln. Die beiden Klassensprecher haben von jedem der 22 Schülerinnen und Schüler 50€ eingesammelt, um alle Kosten davon zu bezahlen. Wieviel € müsste nach der Klassenfahrt noch in der Klassenkasse sein?
Wir berechnen erst die Summe (von den Produkten) aus der Aufgabe:
700 € + 22⋅ 12 € + 20⋅ 4 €
= 700 € + 264 € + 80 €
= 1044 €
Der Betrag von dem diese Summe abgezogen werden muss, ist 22 ⋅ 50€ = 1100 €.
Jetzt müssen wir diese Summe von 1100 € abziehen: 1100 € - 1044 € = 56 €
Der Rest in der Klassenkasse ist also 56 €
